A tanulók környezete tele van „útjelző táblákkal” - ilyen a napirend, alaplapok, folyamatábrák, kommunikációs kártyák, szempont kártyák és egyéb vizuális eszközök-, amelyek segítik őket, hogy könnyebben tudjanak tájékozódni térben és időben, könnyebben ki tudják választani az adott helyzetben a kívánt viselkedést - mikor szabad beszélni és mikor kell csendben lenni-, és amelyek lehetővé teszik a kommunikáció kialakítását.